县域技工院校招生难问题探讨

——以泗水县山工技校为例

□ 王乐 宋彦贵

技工院校是培养技能人才的重要阵地，对促进县域经济高质量发展具有重要作用，特别是近年来，县域普遍存在就业结构性矛盾突出、技能人才紧缺等问题，使得技工院校作用日益凸显。但县域技工院校普遍存在招生难问题。以山东工具技工学校（以下简称山工技校）为例，探讨县域技工院校招生难的问题。

一、招生难原因分析

一是传统观念影响。随着我国进入新的发展阶段，产业升级和经济结构的调整不断加快，各行各业对技术技能人才的需求越来越紧迫，社会观念有所转变，对技能人才越来越重视，但在许多家长， 尤其是乡村地区家长眼中，技工院校学生是传统意义上的“差生”，技工院校毕业生是工人，没有光鲜的外表与舒适的工作环境，工作不“体面”，导致很多学生不愿意去技工院校。

二是招生机制不全。主要体现在技工院校由人社部门管理，教育主管部门将技工院校定位为职业技能培训机构，在招生计划和招生方式上有别于其他中高职院校，没有纳入国家统招计划，缺乏统一的招生平台，只能靠技工院校自主招生，甚至部分地区也不支持技工院校前往中学自主招生，导致技工院校招生难。

三是财政投入不足。技能人才的培养需要高投入，技工院校目前实行免费教育，除需要具备普通高等教育所需要的基本办学条件外，还需要建设用于学生实验、实习、实训的设施，而购置设备、维护管理、实训耗材等需要大量经费。但目前财政拨付给技工院校的经费有限，不足以支撑技工院校不断扩大办学规模和提高办学水平。这也一定程度降低了技工教育对学生、家长的吸引力。

二、主要对策建议

一是打好“服务牌”，推进招生量质双升。强化组织保障，通过定期召开座谈会听取情况报告、主动前往调研指导等形式，切实了解山工技校现状、存在困难等，及时协助提供解决方案。强化服务保障，下好招生先手棋。3月份县人社局与山工技校联合召开招生筹备会，提前研究制定招生方案， 在招生宣传、组织发动等方面进行周密安排部署， 动员学校所有师生通过网络、微信等渠道发布招生信息，主动到周边地区学校开展实地宣讲，扩大生源范围。建立教学体验制度，通过统一组织学生到校参观、试课体验，吸引学生踊跃报名。

二是打好“培育牌”，持续提升办学质量。突出特色办学模式，与山东化工学院合作，增强办学活力。着眼于发展实际和市场需求，通过“引进来”的方式强化教师队伍，聘请16名专业骨干教师，形成“名师效应带起来、师资力量强起来”良好格局。指导学校进一步提升硬件、软件教学设施，给学生提供良好的学习环境和食宿条件，实现“学习、实训、作休”三位一体化。注重分层教学、因材施教，强化封闭式、双轨制管理，确保学生生活有关爱、思想有引导。

三是打好“就业牌”，保障企业用工需求。坚持就业优先，以服务产业、就业创业为导向，深化校企合作，引导山工技校与县内数十家企业、单位签订校企订单合作协议，开展订单式培训，促进技能人才培养和市场用工形成有效对接。在专业设置上，结合县域企业当前紧缺的技能人才需求，设立机电一体化、汽车等五大专业，在促进学生就业的同时，帮助企业解决技能人才需求。

四是打好“联动牌”，不断拓宽招生范围。积极争取县委县政府支持，并加强与县教体局等主管部门沟通交流，探索在县内部分中学开展联动招生方式，进一步拓宽技工院校招生范围。结合企业新型学徒制培训，引导企业等社会力量参与，以校企合作、工学交替的方式，为泗水县技能人才队伍建设和高质量发展提供坚实的人才支撑。